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FEEDBACK FORMATIVO

FEEDBACK FORMATIVO

DIÁLOGO SIGNIFICATIVO PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE

ACREE WALSH, JACKIE

21,00 €
IVA incluido
Disponible en 1 semana
Editorial:
EDICIONES SM
Año de edición:
2023
Materia
Lenguaje
ISBN:
978-84-19102-52-2
Páginas:
228
Encuadernación:
Rústica
Colección:
Biblioteca Innovación Educativa
21,00 €
IVA incluido
Disponible en 1 semana
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Presentación...................................................9Prólogo..........................................................13Agradecimientos...........................................17Introducción..................................................19Parte I. Enmarcar los procesos..........................................................33Capítulo uno. Feedback que impulsa el aprendizaje......................................................35Capítulo dos. Preguntas que generan diálogo y feedback..........................................................57Parte II. Desarrollar las capacidades de los estudiantes.....................................................83Capítulo tres. Creencias, roles y responsabilidades del profesorado en el aula formativa .............85 Capítulo cuatro. Habilidades y predisposiciones que capacitan al alumnado..................................109Parte III. Diseñar experiencias formativas...................................................129Capítulo cinco. Preguntas de calidad: generadoras de feedback formativo..................................131Capitulo seis. Estructuras de respuesta: canales para optimizar las respuestas de todo el grupo............................................................161Parte IV. Fomentar la participación y el aprendizaje.................................................195Capítulo siete. Feedback dialógico: un proceso de transformación.............................................197Apéndice. Vídeos de las clases...................207Bibliografía.................................................213Glosario de conceptos................................219 Sobre la autora...........................................223

En este libro se explica cómo el planteamiento de preguntas de calidad (tanto por parte del profesorado como del alumnado) y el diálogo basado en la escucha activa (entre profesorado, alumnado y compañeros) sirven de feedback y refuerzan el aprendizaje.

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