- Editorial:
- EDICIONES PIRÁMIDE
- Año de edición:
- 2025
- ISBN:
- 978-84-368-5067-3
- Páginas:
- 256
- Encuadernación:
- Rústica
INTERVENCIONES ESPECIALIZADAS PARA LA MEJORA DE LA LECTURA, LA ESCRITURA, EL LEN
DE LA EVIDENCIA CIENTÍFICA A LA PRÁCTICA PROFESIONAL
PALAZÓN LÓPEZ, JULIÁN
Prólogo.
Introducción.
PARTE I.
1. Introducción a la lectura y a sus dificultades.
2. Una intervención para la mejora de la conciencia fonémica.
3. Una intervención para la mejora de la decodificación.
PARTE II.
4. Introducción a la escritura y a sus dificultades.
5. Una intervención para la mejora de la legibilidad y la fluidez de la letra.
PARTE III.
6. Introducción a las intervenciones para la adquisición y el desarrollo del lenguaje.
7. Una intervención para la mejora de la morfosintaxis en Educación Infantil.
8. Una intervención para la enseñanza explícita de vocabulario académico.
PARTE IV.
9. Introducción al habla y a sus dificultades.
El libro "Intervenciones especializadas para la mejora de la lectura, la escritura, el lenguaje y el habla" guía paso a paso a los profesionales en la intervención con niños que presentan dificultades en estas áreas, tanto en el ámbito clínico como en el educativo.
La obra se divide en cuatro bloques (lectura, escritura, lenguaje y habla) y cada uno de ellos comienza con una síntesis científica estrechamente vinculada con la práctica. Seguidamente, presenta intervenciones específicas, incluyendo protocolos detallados, pasos concretos para la interacción con los niños, instrumentos de evaluación y ejemplos de materiales a desarrollar.
El libro se inicia con un análisis de las dificultades en la lectura y propone intervenciones para prevenirlas en edades tempranas o abordarlas cuando ya están presentes. Posteriormente, trata los problemas en la escritura y ofrece una intervención específica para mejorar la legibilidad y fluidez en la grafía de los niños. A continuación, introduce un marco teórico para para ofrecer una respuesta profesional a los problemas en el desarrollo del lenguaje, acompañado de numerosas intervenciones bien fundamentadas. Dos de estas intervenciones se detallan en profundidad: una centrada en la enseñanza del vocabulario académico y otra en la mejora de la morfosintaxis en niños con dificultades en el lenguaje.
Finalmente, el último capítulo está dedicado a los problemas en el habla. En él se presenta una revisión actualizada de las diferentes manifestaciones y se describen intervenciones científicamente fundamentadas para abordarlas de manera efectiva.
